Tầm quan trọng của tiếng Anh trong hội nhập quốc tế tất cả mọi người công nhận, nhưng nhận thức và hành động là một khoảng cách xa. Việc thành lập các cộng đồng học tập ngoại ngữ để giúp phong cách định hướng, học tập ngôn ngữ hiệu quả là một yếu tố quan trọng.
Một nền giáo dục hội nhập thì tiếng Anh là không thể thiếu
Việc dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam hiện nay đang chuyển dần từ việc giảng dạy như một môn khoa học như một môn học để dạy các kỹ năng, từ việc sử dụng các phương pháp truyền thống để dạy con đường ngôn ngữ giao tiếp.
Cải tiến thực hành ngoại ngữ trong các trường học
Thảo luận về giá trị của các hoạt động ngoại khóa trong dạy ngoại ngữ ở trường trung học, ông Nguyễn Thành Công - Trung học chuyên nghiệp Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Việt Nam, cho biết nhiều sinh viên đã hỏi tại sao cạnh tranh trong trường học ngôn ngữ nước ngoài họ sẽ tham gia trong các hoạt động ngoại khóa, chẳng hạn như ngoại ngữ trong các trường trung học chương trình Chuyên gia đã đưa ra 10+. Trong thực tế, thông qua các hoạt động ngoại khóa, học sinh có thể cảm nghiệm tình yêu của, niềm đam mê của mình.
Các cuộc họp câu lạc bộ hoặc các ngôn ngữ được giới thiệu trong các lĩnh vực văn hóa sẽ giúp học sinh hiểu hơn về ngôn ngữ và văn hóa của đất nước chúng ta yêu thương. Trong trường ngày nay, các tổ chức nước ngoài ngôn ngữ ngoại khóa giúp từng sinh viên để mở rộng kiến thức, nâng cao sức khỏe, mở rộng mối quan hệ với bạn bè, tạo niềm tin và sự gắn bó với cộng đồng. Theo nghiên cứu của một nhóm các nhà khoa Ngoại ngữ, Đại học Thái Nguyên (Hoàng Thị Ngọc Diễm Trần Thị Nhi, Phùng Văn Huy) để xây dựng mô hình mạng cộng đồng giảng dạy - học ngoại ngữ ở các tỉnh miền núi phía Bắc, các yếu tố của sự phối hợp giữa các trường học đào tạo giáo viên là rất quan trọng.
Nhóm đã tổ chức tập huấn cho các mẫu thử nghiệm tại 5 trường hợp điển hình Thái (Trường Doi, Trưng Vương Tiểu học, tiểu học Hoàng Văn Thụ, ...) thấy rằng giáo viên đã nhận ra tầm quan trọng của việc dạy và học ngoại ngữ (trong tinh thần của Đề án Ngôn ngữ 2020). Cũng thông qua tiếp xúc trực tiếp với các sinh viên trong các trường hợp điển hình, các giáo viên có cơ hội để liên hệ với thực tế giảng dạy
tiếng Anh cho sinh viên trẻ.
Theo nhóm này, sau khi triển khai dạy ngoại ngữ tại hơn 1.000 giáo viên như chuyển giao công nghệ nước ngoài giảng dạy ngôn ngữ, mô hình phát triển của thực tiễn, nhân viên hỗ trợ - dạy học và tài nguyên học tiếng Anh, đã nhận được phản hồi tích cực. Nhưng theo đánh giá, các hoạt động này không có hệ thống, quy mô không lớn đánh giá toàn diện để đáp ứng việc dạy và học ngoại ngữ hiện nay.
Theo bà Vũ Thị Tú Anh (Vụ Giáo dục Trung học - Sở Giáo dục và Đào tạo) cho biết, việc dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam đang chuyển dần từ việc giảng dạy ngoại ngữ để dạy khoa học như một chuyên gia có tay nghề cao. Tuy nhiên, sự thiếu hụt đáng kể của môi trường giảng dạy và sử dụng ngôn ngữ, không phải là cung cấp giáo viên ngoại ngữ, thì không đồng đều trong việc tổ chức dạy và học các ngôn ngữ khác là không thể tránh khỏi. Vì vậy, để cá nhân người học ngôn ngữ chiến lược học tập là để xây dựng một cộng đồng học tập ngôn ngữ, dựa trên sự tương đồng về phong cách học tập phổ biến.
"Trại Model, giao lưu, trao đổi văn hóa và học tập với sinh viên, tình nguyện viên và ngoại ngữ ... Olympic, cộng đồng học tập ngoại ngữ tạo thành bên cạnh bổ sung cần thiết về cách tổ chức học tập, góp phần từ mạnh mẽ biết để dạy cho sự hình thành các kỹ năng ngôn ngữ , từng bước nâng cao trình độ ngoại ngữ của giáo viên, học viên, " bà Tú Anh cho biết.
Hãy suy nghĩ về một con số
Trong hơn 30 năm qua chúng tôi đã dồn tâm sức vào việc phát triển
tiếng Anh trong cuộc sống của người dân Việt, kết quả đã tạo ra một khối cộng đồng lớn: Khối tiếng Anh ở trường, cán bộ khối tiếng Anh, nhân viên, khối tiếng Anh du lịch, khối tiếng Anh cho thạc sĩ và tiến sĩ, giáo sư ... Nhưng một ngôn ngữ cộng đồng ít được biết đến, đặc biệt là tiếng Anh là rất tốt nhưng những con số mà GS. Nguyễn Quốc Hùng, nguyên Phó hiệu trưởng trường Đại học Ngoại ngữ Hà Nội (nay là Đại học Hà Nội) cho rằng chúng ta phải suy nghĩ lại.
Tỷ lệ "mười sáu phần trăm" số học sinh trung học chọn để có các khóa học tiếng Anh trong năm học 2013-2014 là rất nói, theo GS. Hưng, đó là một kỷ niệm buồn. Tại sao sau 30 năm phát triển, người Anh đã có 84% học sinh không có can đảm, tự tin không tranh cãi ở Anh, mặc dù các sinh viên đã có kinh nghiệm ít nhất 7 năm để đặt bằng tiếng Anh? Công nhận vấn đề của GS. Nguyễn Quốc Hùng, chuyên môn, và theo GS. Hưng trong quá trình đào tạo ngoại ngữ sẽ có bốn yếu tố quyết định chất lượng, chẳng hạn như môi trường học tập, chương trình đào tạo, và vai trò của giáo viên.
Nhiều bậc cha mẹ hỏi, tại sao họ đầu tư con cái của họ để học tiếng Anh, nhưng tôi vẫn không nói được? GS. Hưng nói rằng trẻ em ngày nay học 4 tiết / tuần, có thể đi đến trường trong hai phiên thứ bảy và chủ nhật, nhưng cuối cùng chỉ có 8 tiết / tuần (4-5 giờ trong tiếng Anh). Trong khi đó các con để giao tiếp 84 giờ (12 giờ mỗi ngày), đó là 4 giờ và 80 giờ của tiếng Anh nói tiếng Việt, môi trường cộng đồng xung quanh Việt - đó là lý do cho câu hỏi này.
Nhưng nhiều người cũng cho rằng có thể là do chương trình đào tạo khó khăn, sinh viên học tập chăm chỉ? GS. Nguyễn Quốc Hùng cho biết, chương trình giảng dạy vô tội. Kể từ khi, một giáo trình sách xấu vào tay của một giáo viên tốt sẽ là một công cụ hiệu quả, một giáo viên trong chương trình hoặc ít hơn sẽ không có khả năng phát huy vẻ đẹp của nó.
GS. Nguyễn Quốc Hùng là một gương mặt rất quen thuộc trên truyền hình như chuyên mục "Học tiếng Anh" phát sóng trên VTV2. Hơn 25 năm của truyền hình, các câu hỏi của học sinh, sinh viên và khán giả quan tâm chỉ là "Làm thế nào để học tiếng Anh hiệu quả? Làm thế nào để phát âm tốt? Làm thế nào để nhớ từ vựng, ...".
Những câu hỏi thường không tìm thấy đường đi, GS. Nguyễn Quốc Hùng cho biết, không tìm ra cách họ nên đi tò mò, làm thế nào để nghĩ rằng, kể từ khi họ phải học từ sách vở, học cách lắng nghe để lắng nghe nó và sau đó cố gắng sao chép một từ, chim học đọc một bài đọc và sau đó dịch sang tiếng Việt và viết vào một hình thức và tìm giải pháp thay thế. Và, điều quan trọng là phải tìm cách riêng của bạn.
Anh hiện đang được đưa vào giảng dạy ở các lớp 3 học đại học, và các cấp học cao, đặc biệt là các giáo viên, giáo viên tiểu học thường không có cách tiếp cận hợp lý. Theo GS. Hưng, giáo viên tiểu học thường dạy từ kinh nghiệm.
Các giáo viên được đào tạo trong các trường học, khoa ngoại ngữ được đào tạo để dạy cho người lớn nên cách tiếp cận cho sinh viên tại nhiều bất hợp lý. Trong các kỳ thi quốc gia tiếp theo, các khóa học ngôn ngữ nước ngoài đã có trong kỳ thi bắt buộc. Theo GS. Nguyễn Quốc Hùng, nếu kết hợp với ngôn ngữ tiếng Anh được chọn vào biểu mẫu sẽ tạo ra sự mất cân bằng giữa nhu cầu cao về ngoại ngữ và "chưa sẵn sàng" học sinh.
QUAN TÂM ĐẾN TRƯỜNG THPT PHÚ HÒA
